近日，在第五屆全國數（shù）控技能（néng）大賽數控車、數控銑總決賽現場，當被問及今年的數（shù）控大賽試題難度跟往屆相比是否有（yǒu）所提高時，從十年前就開始擔任各類國家級數控大賽專家組成員（yuán）的北京南口機車車（chē）輛廠高級工程師周維泉立刻（kè）糾正了筆者的“錯誤提法”，他說：“我們不提難度，也不讚成講難度，題目越難，意味著跟企業生產實際脫節越大！”

　　至今已經（jīng）參（cān）與過五屆全國數控技能（néng）大賽和五屆（jiè）全國職業院校技能大（dà）賽的周維泉口中的“不（bú）提難度”，很好地概括（kuò）了（le）數控大賽專家組一直以來所堅（jiān）持的原則——發揚我國數控技能大賽在人（rén）才培養方麵與企（qǐ）業的崗位技能密切結合的傳統。

　　能夠提出“不提難度”這一觀點，本身（shēn）就是是對（duì）數控大賽辦賽理念（niàn）的一個濃縮和強調。近十（shí）年來，隨著軟（ruǎn）硬件方麵的逐（zhú）步提升，數控大賽在反映行業發展水（shuǐ）平（píng）、選拔人才，引起社會對機床工具行業的關注和重視方麵成效顯著。然而，隨之而來的副作用也悄然而生，參與數控大賽（sài）的很多院校越來越偏離（lí）大賽“密切聯係生產實踐”的原則，而滑向了“應試教育”的誤區之中。

　　在與參加大賽的各省領隊教師和參賽隊（duì）員的交（jiāo）談中筆者發現，中職院校學生一般在校學（xué）習2年，第3年進廠實習，在校時間很短，能學（xué）習到的知識本身十分有限，隻有專門培養、“勤開小灶”的學生才能參與各類大賽並有機會（huì）獲得名（míng）次。

　　哪些學生才有資格“開小灶”？各地選（xuǎn）拔模式大同小異（yì）。很多職業院校從新生一進校就開始關注和發掘有潛力的好苗子，日常（cháng）的實習課是教師觀察學生動手動腦能力的主要途徑。一年級的普通車床基礎實習（xí）中，學（xué）生之間的差別（bié）可能並不明（míng）顯，到了二年級，在（zài）涉及到數控機床操作的實習課上，很多學生會開始展（zhǎn）現出天賦（fù），這個時期，一般就是挑選參加國家級大賽集訓（xùn）選手（shǒu）的最佳時機。

　　被選中的學生在集（jí）訓期間與其他同學隔離，進（jìn）行長時間全封閉的學習和訓練。各職業院校（xiào）組織參與大賽集訓的師資力量、加工材料、機床設備都是最好的（de），教師帶領學生（shēng）鑽研往屆試題（tí），進行仿真度（dù）極高的模擬筆試和實操（cāo）。正如天津市人力資源和社會保障局職業能力（lì）建設處副處長於學鳳所說的，隔離集訓從某種程（chéng）度來說影響了選手（shǒu）正常的在校學習。此外，單（dān）從經費方（fāng）麵來看，學校偶爾組織學生參（cān）加一次大賽尚能承受，如果每年都參與（yǔ）各類大賽，花費（fèi）是相當巨大的。

　　既然影響學生正常學習且投入巨大，校方為何依舊對大賽熱情不減？參與大賽與職（zhí）業院校的招生、分配、評示範學校、申請政府資金支持等等密切相關，因此許多院校都很舍得在大賽上投（tóu）入（rù）人力物力財（cái）力，一旦本校學生（shēng）在（zài）大賽（sài）中獲獎（jiǎng），不僅宣傳（chuán）冊上可以增（zēng）添許多（duō）吸引人的內容，有利於學校知名度的提升，各種評獎（jiǎng）評先進以及獲得政策（cè）、資金支持的機會也將相應增加。在這樣一種利益驅動（dòng）之（zhī）下（xià），參與（yǔ）數控大賽也漸漸（jiàn）落入了應（yīng）試教育的窠臼。“學校當然希望試題越難越好（hǎo），已經與（yǔ）大賽的初衷背（bèi）道而馳。”一位大賽評委這樣說。

　　 比出（chū）排名高（gāo）低，或者評出幾個冠亞（yà）軍（jun1），並不是舉辦大賽的目的和初衷。無論是數控大賽還是（shì）職業院（yuàn）校技能大賽，專家組在出題之前，都必須經過大量的加工現場調研，為的是反映出我國當（dāng）前數控技術發（fā）展（zhǎn）水平，引領職業院校專（zhuān）業建設方向，讓學校看清（qīng）教（jiāo）學方向在哪裏，培養目標如（rú）何製定。從這個角度來說（shuō），大賽其實應該是職業院校辦學的風向標。

　　職業院（yuàn）校（xiào）肩負著為企業輸（shū）送大量合格的（de）應用型、技能型、技術型人（rén）才的主要任務（wù），不能閉門造車，需要密切關注企業的生（shēng）產實際，這是所有（yǒu）職業院校都懂得的道理。而將參（cān）與大賽當成一種投資，過分（fèn）執著（zhe）於（yú）應（yīng）試（shì）、獲獎、培養幾個拿得（dé）出手的尖（jiān）子生，無疑未能領會參與大賽的真正意義所在。

　　從長遠來（lái）看，對於各種大賽充滿參與熱情（qíng）的學（xué）校應避免過多的陷入功利（lì），讓自己的畢業生成為真（zhēn）正滿足行業發展（zhǎn）需要的技能人（rén）才，從這一角度出發的努力才會獲得實實在在的利益，也才能真正對整（zhěng）個機床產業技術水平提升做出應有的（de）貢獻。