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精雕職（zhí）業培訓學校：滿足人才需求，實現社（shè）會效益

2020-10-12 來源：- 作者：-

發展到今天，東莞市精雕職業培訓第二學校（簡稱精（jīng）雕學校）已經頗具規模。學校總建築（zhù）麵積23000多平方米，配有高速加工中心20多台，數控機床250台，品（pǐn）牌電腦上千台，建有恒溫車間、精（jīng）密檢測室（shì）和校內工（gōng）廠等。精雕學校每年接收本科、大（dà）專和中專院校學生3000多名，為（wéi）1000多名（míng）學生提（tí）供就業（yè）服務，多年來也成功（gōng）幫（bāng）助（zhù）600多名校友實現創業夢（mèng）想。

依（yī）托精雕集團

北京精雕科技（jì）集團一直非常重視人才的培養與儲（chǔ）備，分別與清華大學、浙江大學、香港科技大學、天津（jīn）大（dà）學等多所院校開展了聯合辦學。截止到2020年9月，先後免費（fèi）提供價值（zhí）上億元的（de）數控設備和（hé）正（zhèng）版專（zhuān）業軟件（jiàn）用於聯合辦（bàn）學。在聯合辦學的基礎上，精（jīng）雕集團投資億元開辦精（jīng）雕學校（xiào）。

精雕學校前身為（wéi）2001年創建的北京精雕廣東培訓中心（xīn），學校創辦的初衷，是精雕集團為了滿足精雕（diāo）用戶對適用、能用的應用型（xíng）技能人才的需求。隨著精（jīng）雕集團的不斷發展壯（zhuàng）大，依托集團強大的技術、市場和資源優勢，精雕學校在人才（cái）培養（yǎng）與輸送、企業協（xié）作、院校合作等方麵實現持續發展（zhǎn）與突破，學校的辦學條件、技術及配套資源得到全麵提升，在培養高精密製造技能人才方麵邁上了新的台階。

此外，精雕學校的發展壯大也得益（yì）於其正確選址。當年精雕選擇將培訓學校建在東莞，實際驗證了其對東莞發展前景的預測。東莞市號稱“世界工廠”，製造業實力雄厚（hòu），產業體係齊全，是全球最大的製造業基（jī）地之（zhī）一（yī），製造業總產值占規模以上工業總產值（zhí）的90%以上。2019年東莞市全年（nián）GDP達（dá）9482.5億元，屬於新一線城市。深（shēn）厚的製造業（yè）基礎、優勢的（de）產業集群效應、活躍的民營經濟等東莞元素都為學校的發（fā）展提供（gòng）了充（chōng）足的源動力。

辦學（xué）特色

精雕學校在成長壯大的過程中形成了自（zì）身（shēn）鮮明（míng）的辦學特色（sè）。

第一，就是緊隨熱門、前沿智造行業（yè）。其應用行業廣泛分布在：精密模具、精密電極、3C小五金（jīn）件、五（wǔ）軸加工、難切削材料、醫療行業、工藝品。學校培養學生的就業崗位目標明確，主要以編程師、應用工程師、多軸加工編程、高速機操作人員、生產主管、調機技（jì）術員等多層次技術人（rén）才培（péi）養為主。

第二，分（fèn）階段實踐錘（chuí）煉，與（yǔ）企業崗位接軌。精雕學校擁有200多台機床提供實踐保障，以創作、項目化實（shí）踐教學、反複訓練，參與校內、外生產實踐，定崗產線模擬訓練（liàn）。

第三，完備人才培養體係。第一（yī）階（jiē）段興趣化教學打基礎；第（dì）二階段生產實踐明確方向（xiàng）；第三階段崗位要求模擬訓練；第四階段優質就業與持續幫扶。

第四，探索特色人才培養模（mó）式。融合個（gè）性創（chuàng）意興趣（qù）化教學、項目化團隊協助教學（xué）、企業模式生產線教學、建立行（háng）業定向培養體係、學生工廠（chǎng）實踐與學習相（xiàng）結合等多種培養模式。

第五，擁有廣闊的就（jiù）業資源。精雕集團每年機床銷售（shòu）上萬台，集團擁有（yǒu）上萬（wàn）家企業資源，這些都為學校提供了就業資（zī）源，目前（qián）學（xué）校已經與600家（jiā）優質企業建立人才輸送合作。

第（dì）六，隨著更多精雕學校的學生走向社會，並且有不少校友創業獲得成功（gōng），學校獲得持續的校友發展支持。

第七，承辦全國性賽事、地方服務項目。精雕學校目前已連續幾年承（chéng）辦全（quán）國（guó）職業院校五軸（zhóu）大賽；被評定為東莞市高技能公共實訓分基地。

學校職能

在十餘年（nián）的（de）辦學曆程中，精（jīng）雕學校為精密製造行業培養人才摸索出了一（yī）套有效的教學體（tǐ）係。

開展項目一：社會生源培訓

以精雕集團（tuán）先進（jìn）的技術為依托，以精雕企業（yè）用人需求為導向，根據企業崗（gǎng）位需求開設了五大（dà）熱門課程：精密模具編程專業、浮雕藝術設計專業、精密零件生（shēng）產工程專業、精密五軸編程加（jiā）工、µ級加工管控技術，致力於培養精（jīng）密製造領（lǐng）域的金領人才。

培訓特點：可（kě）以（yǐ）讓零專業基礎的學（xué）生實現技術成才，還為一些高考失利的學生找到一條專注於技術（shù）的求學之（zhī）路；強調重點知識培養，70%的充足實踐加快學生（shēng）經驗積累（lèi），實現技術快（kuài）速成長。

開（kāi）展項目二：院校多模式合作

精雕實訓基地的建立旨在為院校（xiào）和企業搭建一座橋梁（liáng），為院校學生培養工程實踐能力，為企業解決中高級技術人才（cái）崗（gǎng）位需求。多年來，精（jīng）雕學校作為精雕集團CNC數控實訓基地已經與（yǔ）50多所（suǒ）院校（xiào）建（jiàn）立協同育人的合作。

與院校合作模式：認知實習，跟崗實習（xí），頂崗實習，3+1或0.5+2.5合（hé）作模式，畢業設計，成（chéng）立精雕產業學院，精（jīng）雕訂單班，現代學徒製，師資培訓，CAPSTONE課程開發。

開展項目三：企業協作平台

精雕學校結合多年的一線生產經驗，從學（xué）校調配100餘台各類型精雕機床，其中高速加工中心20多台，五軸機床（chuáng）30多台，配置精密檢測（cè）設（shè）備多台組建校內工（gōng）廠，可為企業客戶提（tí）供新產品開（kāi）發、打樣、工藝驗證、協作加工等（děng）綜合技術服務。

開展項目四：多層次（cì）人才輸送（sòng）

每年培養600多名社會層次（cì）學員；每年3000多名製造類學生參與精雕（diāo）實踐培訓；擁有（yǒu）上萬名精雕校友人才信息庫；與50多所院校建立（lì）校企合作，並已實現上（shàng）萬院校學生的生源（yuán）儲備。

企業用人合作模式多樣：可直接為企業推薦人才，為（wéi）企業定崗定向培養人才，企業組織人員（yuán）定製培訓，企業定製上（shàng）門培訓。

開展項目（mù）五：搭建創意實現平台（tái）

精雕學校為學生和（hé）社會人士精心構建占地5000平方米的個性創意（yì）實現平台，平台（tái）配套（tào）完善，可提供個（gè）性創作的工藝實現條件，提供創意禮品定（dìng）製、交流的空間，讓學（xué）生和社會人（rén）士製作完（wán）整的（de）個性作品，可直接使用、展示或推向市場。

分享兩（liǎng）個精雕校友創業的案例故事。

創業（yè）校友（yǒu）案例一：

創業校友A進入精密雕刻行業（yè）已經有十多年了。2004年，校友A還是一名手工雕刻師傅。為了（le）跟上時代的步伐，更好地與行業接軌，校友A選擇了學習精雕技術，並通過精雕老師的推薦，走上了精雕從業之路，也因此（cǐ）找到了（le）事業發展的方向。

2007年，校友A開始自己創業，展開（kāi）了（le）更有挑戰性的工作。創業之初是艱難的，一開始從事加工行業並沒有（yǒu）很（hěn）好的（de）方向和專（zhuān）注點，也（yě）難（nán）以形成自己的優勢和特色，校友通過（guò）不斷和學校老師、行業裏的朋友交流，憑著對（duì）所學（xué）精雕技術的信心和對市（shì）場的預期，終（zhōng）於明確了自己事業專（zhuān）注（zhù）的方向。

2012年，校友配備了20多台（tái）北京精雕設備，專注開發精品鋁模，也擁有了自己（jǐ）的（de）專（zhuān）業（yè）團隊。在（zài）發展過程中，精雕學校的老師一直關（guān）注著校友的發展，在創業發展的過程中，不斷（duàn）為校友提供助力。

在與精雕學校不斷合作的過程中，校友（yǒu）A於2018年購置了全閉環精雕設備，致力於高端產（chǎn）品（pǐn）的研發和生產。同時，依托北京精雕強大的技術優勢，學校針對校友企（qǐ）業新產品、新工藝的研發、打（dǎ）樣成立了專（zhuān）項工程團隊，協作校友攻克技（jì）術難題。目前，這些新產品已在市場上推出，得到了客戶的滿意（yì）和行業（yè）的（de）認同。

創業校友案例二：

校友B是一名90後的（de）大學（xué）生，2013年，校友B作為廣州城建職業（yè）技術（shù）學院的實訓（xùn）生來到東莞精雕學（xué）校進行為期一個月的數控實訓。實訓中，零基礎（chǔ）的校友B發現自（zì）己對（duì）數控加工興趣濃厚，經常主動晚上加班加點進（jìn）行加工練習，並（bìng）且能夠將自己所學的理論和（hé）實踐很好地結合在一起。一個月實（shí）訓結束後，校友B對數控加工有了更充分的理解和認識，學習成績很優秀，也促使校友B繼續報（bào）讀了精密模具編程和五軸加工的課程，為後期的就業、創業打下了紮實良好的基礎。

畢業後，學校推薦校友B到東莞一家做首（shǒu）飾的客戶企業做編程師傅，兩年時間（jiān），校友就做到了公司的主管崗位。2017年，校友B正式決定創（chuàng）業。因（yīn）為精雕而結緣，校（xiào）友B毅然選擇了精雕集團（tuán）的設備作為創業的啟動設備，雖然創業初期存在資金和技術（shù）都不足的情況，但是（shì）精雕學（xué）校在了解到情況後，為校友B提供了購機支持、技術支持（chí）、協助訂單加工、人（rén）才輸送等（děng）多方麵的扶持，幫助校友（yǒu）攻堅克難，穩定訂單。

得益（yì）於精雕學校以及眾多（duō）精雕校友、客戶的支（zhī）持，工廠的訂單逐漸增（zēng）多，在模具加工方（fāng）麵也贏得了客戶的一致認可。現在，校友B已擁有多台五軸（zhóu）數控加工設備，工廠經營也越來越趨於正軌（guǐ），校友B也成為精雕行業90後大學生的楷模。

（作者：蘭海俠中國機床工具工（gōng）業協會傳媒部責編：張（zhāng）芳麗（lì））

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