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促進製（zhì）造業升級讓“中國製造”與高品質早（zǎo）日畫（huà）等號（hào）

2016-3-18 來源：江蘇網-新華日報作者：

“這次兩會期間，‘工匠精神’絕對是一個熱詞。”11日一早（zǎo），記者收到全國人大（dà）代表、江蘇萬順機（jī）電集團董事長周善紅發來的微信，“自從（cóng）這個詞（cí）首次寫進政府工作報告，代表們在（zài）小（xiǎo）組會上甚至在吃飯時都在熱烈討論”。記者來到代表中（zhōng）間（jiān），切身感受了這種討論的熱度。

　　工匠精神，就是精益（yì）求精（jīng）

　　什麽是工（gōng）匠精神（shén）？“就是精益求精4個字。”周善紅說。他們公司和德國大眾有合作，在德國考察時周善紅對這4個字有了深刻的理解。英、法完成工業（yè）革命時（shí），德國還是個農業國。但是如今，在這個隻有8000萬人口的國家，竟有2300多個世界名牌。“德國製造”享譽世界的奧秘，就是（shì）精益（yì）求精的工（gōng）匠精神。二戰以前生（shēng）產的德國門鎖至今不生鏽，德國建的住房120年也（yě）不會倒……這些故事都詮釋著德國工匠精（jīng）神的成就。

　　“我國確實到（dào）了呼喚（huàn）工（gōng）匠精神的階（jiē）段。”全國人大代表、泰州市細胞（bāo）工程與精（jīng）準醫學研究中心主任（rèn）羅進說，新中國成立初期，國（guó）內一（yī）窮（qióng）二白（bái），當時最需要解決的（de）是溫飽問（wèn）題，因此要（yào）用最快的速度生（shēng）產（chǎn）滿足最基本使用需（xū）求的產品，難以追求產品的品質。現在（zài）大（dà）家都吃飽穿暖，“樓上樓下、電燈電話”了，提出（chū）更高的要求（qiú）十分符合情理。

　　“和田玉、揚州工。”全國人大代表（biǎo）、揚州玉（yù）器廠（chǎng）總工藝（yì）師高毅進對工匠精神有著自己的理解。這位（wèi）2006年獲得工藝美術（shù）行業最（zuì）高榮譽的中國工藝（yì）美術大（dà）師，十幾歲就跟著師傅學徒。師傅要求的嚴苛令他（tā）至今（jīn）難忘：有一（yī）件香爐他（tā）做了3個月，自己十分滿意，但到（dào）了師傅那裏3次都不過關，僅僅因為爐耳上的環不夠（gòu）圓（yuán）潤。在最後一次修改時（shí）他不小心做壞了（le），那件香爐（lú）也就成了廢品。這件事對他觸（chù）動非常大，盡管當時不（bú）理解，但後來發（fā）現師傅一絲不苟的要求令他（tā）終身受益。“所謂精雕細刻，質量（liàng）好壞就（jiù）體現在細節上（shàng）。”

　　珍視“身後名”，不貪“眼前利”

　　在周善紅看（kàn）來，培育工匠（jiàng）精神是供給側（cè）結構性改革的必然（rán）要求（qiú）。“我國已經是製造業大國，什（shí）麽東（dōng）西都能（néng）造，但許多（duō）產品就差那麽一截，差的就是質量，所以政府工（gōng）作報（bào）告中說要‘提（tí）升消費品品（pǐn）質’，而這和（hé）工匠精神密切相關（guān）。”

　　“工匠精神首先要（yào）有對事業（yè）的熱愛。”高毅進看過紀錄片《大（dà）國工匠》，片中介紹了許多工匠，“他們有一個共（gòng）同的特（tè）質就是對（duì）事業的（de）熱愛與執著，他們耐得住寂寞、坐（zuò）得（dé）住冷板（bǎn）凳，把每一（yī）件事情做（zuò）到極致，也就成為最好。”因此，如果每一位生產者都能以（yǐ）對社會負責（zé）的態度，認真嚴謹地完成每一道工序，兢兢業業地做好每一件產品，何愁生產不出完美的產品？

　　對於企業家而言，往往麵臨“慢工出細活”和利潤（rùn）最大化之間的矛盾（dùn），應該如何選擇？周善紅認為，現在的社會風氣比較浮躁，不少（shǎo）企業急功近利（lì），隻圖眼前利益，甚至偷工減料、以次充好。在這點上，要學習德國企（qǐ）業“珍視‘身後名’，不貪‘眼前利’”的精神。西門子公（gōng）司的總裁曾說：“我們的經濟（jì）學追求兩點：一是生產過程的（de）和諧與安全；二是高科技（jì）產品的實用性。這才是企業生產的靈魂（hún），而不是什麽利潤的最大化。企業運作不僅僅是為（wéi）了經濟利（lì）益，事實上，遵守企業道德、精益求精製造產品，更是我們的義務。”所以，德國工匠不相信“物美價（jià）廉”。

　　羅進認為，要在各個行業弘揚工匠精神，克（kè）服浮躁心態（tài），沉下心來做好產品。“弄虛作假不能立足，沒有誠信寸步難行，中國人就應該做出世界上最好的東西。”羅進呼籲全社會樹立這樣的道德意（yì）識和行為導向。同時，要（yào）通過健全法（fǎ）治，加強監管，讓投機取巧隻能蒙騙一時、不能蒙騙（piàn）一世。

　　頂級工匠，待遇可向（xiàng）院士教授看齊

　　全國人大代（dài）表、中國礦業大（dà）學副（fù）校長繆協興（xìng）則從教育的視角看待這個問題。當前，大量企業（yè）缺少技能型工匠，這和教育的輸出量有關。因此，教育部要求有條件的大學轉做職業教（jiāo）育（yù），麵向生產一線培（péi）養以技術為基礎的技能型人才。職業教育是人才教育培養體係中的重要部分（fèn）。但（dàn）是，中國當（dāng）前的職業教育是個“斷頭橋”，培養（yǎng）出的技術技能人才，不能繼續攻讀更高學（xué）位。今後，中國應該搭建人才培養的“立交橋”，讓學生可以從中等職校一直學到專科教育、本科教育甚至專業碩士、博士。對（duì）於家長而言，要知道（dào）很大一部分孩子更適合做技能型人才，因（yīn）此在初中階段就要（yào）分流。

　　當然，社（shè）會上要對技能型人才給予應有的尊重，尤其是要改變重文憑、重學曆的現象。企事（shì）業單位在用人導向上，不能非要大學畢業、研究（jiū）生（shēng）畢業的不可，職業教育培養的同樣是人才。在社會榮譽和工資待（dài）遇方麵，也應進行改革。“工匠也可以有評院士或教授的（de）機會，國家（jiā）級大師、一流的工匠可以和院士、教授的收入不相上下。”

　　“除（chú）了培養技（jì）術人才，保護知識產權更是提升產品質量的重要要求。”周善（shàn）紅（hóng）建（jiàn）議（yì），對知識產權的保護要實行重罰重獎，對製造假冒偽劣產（chǎn）品的企業和個人予（yǔ）以嚴懲，直至追究刑事責任；對有發明創造的企業家、科學家和普通工匠，則給予重獎。“有嚴（yán）謹的態度、有創造的激情，我們的（de）工匠何愁生產不出適銷對路、經久耐用（yòng）的產品（pǐn）？‘中國製造’何愁不成為質量（liàng）和信譽的代名詞？”(來源：中國江蘇網-新華日報)

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