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雷尼紹與清華大學工程訓練中心建立“數字化生產與測量中心”

2018-7-5 來源：雷尼紹（shào）作者：--

——助力教育行業發展智能製造（zào）測量專業技術

雷尼紹榮幸地宣布為加深與清華大學（xué）的校企合作，向清華大學工程訓練中心捐贈多台測量設備。雙方於（yú）近日舉行了捐贈簽約儀式。

清華大學和雷（léi）尼紹（上海）貿易有限（xiàn）公司捐贈簽約（yuē）儀式

目前中國製造業正麵臨產（chǎn）業升級轉型的挑（tiāo）戰，中（zhōng）國政府從國家戰略層麵提出了中國製造2025計劃（huá），大力推廣和應用（yòng）智（zhì）能（néng）製造先進技術，在產學研等各領域引起了廣泛的關注和討論。智能製造給中國製造業吹來了一股東風，製造企業數字化與信息化進程加速，物聯網、工業大數據給大規模定製化生產帶來了無限想象空間，各行各業都不自覺（jiào）地受（shòu）到了智能製造（zào）的催化（huà），尋求技術升級。

雷尼紹是世界領先的工程公司（sī），在精密測量和醫療保健（jiàn）領域擁有專業技術。近年來，雷尼紹一直致力於校（xiào）企合作，貢獻（xiàn）我們在製造加工測量領域的專業技術（shù）。同時運用學校的研發、教學普及優勢（shì），共同探索（suǒ）測量技術在智能製造中（zhōng）的作用和應用開（kāi）發。

清華（huá）大（dà）學作為（wéi）雷（léi）尼紹重要的教育合作夥伴，早在2013年便引進了雷尼紹AM250激光熔融金屬增材製造係統（又稱“3D打印係統”）。係統交由清華大學材料科學與工（gōng）程係，用於多種金（jīn）屬材料（liào）的研究（jiū）及特定領域（航空、醫療和能源（yuán））的前沿應用。2016年，雙方共同成立了“清華大學（xué）—雷尼紹精密測量實驗室”。工（gōng）程訓練中心是清（qīng）華（huá）大學（xué）跨學科創（chuàng）新創（chuàng）意實踐平台，為同學們提供實（shí）習實驗等實踐課程，支撐（chēng）各類科技競賽（sài）活動，為同學們的各門類通識教育提供平台服務。

“清華大學—雷尼（ní）紹精密測量實驗室”旨在讓更多在（zài）校生了解測量技術的曆史和發展趨勢，熟悉常用的數字化測量方（fāng）法和設備，增強測量實踐能力，培養測量工作中的質量意識，做到精（jīng）益求精。

測量（liàng）環節是加工過程的重要組成部分，而了解加工過程是理解測量的基礎。課程設計以加工流程為主線，圍繞產品生產精度展開，努力實現測量技（jì）術的數字（zì）化和智能化，開發相關的課程模塊。目前設計的測量方（fāng）向有運動精度測（cè）量、數控機床機內測量、智能產線在線測量、零件精度評定（dìng）測（cè）量。讓測量（liàng）技術參與生產環節的全過程（chéng），對序前、序中、序後進行完整的測量控製，實現智能（néng）製造中的360度（dù）無（wú）死角測（cè）量鏈（liàn），收集產品製（zhì）造中的（de）尺寸信息，保證產品高（gāo）效、高精度（dù）、柔性（xìng）化生產。

運動精度測量課（kè）程關注直線或旋轉運動的運動（dòng）精度，如數控機床或三坐標的運動精度，使用激光幹涉儀測量時（shí）要充分注意影響測量的環（huán）境因素，如（rú）空氣溫度、氣壓、濕度，被測材料溫度等，要求操作過程嚴謹（jǐn）、細致，然後根據測量結（jié）果解讀設備精（jīng）度狀（zhuàng）況並提出改進建議。

數（shù）控機床機（jī）內測量課程研究當加工走向完全自動化時，與之匹配（pèi）的測量如何做到自動化（huà），讓人為參與的手動測量控（kòng）製降低至（zhì）零。如加工原點自動設定（dìng）、刀具參數自動（dòng）設定、刀具破損檢測、零件變形量控製、自（zì）適應加工等。讓測量和加工交融（róng）在一起，更好地確保（bǎo）零件尺寸的準確（què）性。

基於數控機床生（shēng）產（chǎn）的運動精度測量和（hé）機內測量

智能產線在線測量課程解決車間現場產品全尺寸、快（kuài）節拍、高效測量（liàng）問題，解決溫度變（biàn）化帶（dài）來的產品尺寸變化，比對測量技術完美的解決了這兩個問題。配合機械手和加工參數補償軟（ruǎn）件的應用，成功實（shí）現機（jī）內、機外的全閉環生產和零件的分揀操作。

比對儀測量編程與（yǔ）練習

零件精度評定（dìng）課程是傳統（tǒng）計量室裏使用三坐標（biāo）測（cè）量和最終（zhōng）評定零件尺寸（cùn）。如果生產前段把影響精度的因（yīn）素考（kǎo）慮到位，應用各種（zhǒng）測量手段進行修正和補償，那麽此時零件最終評定成功的概率高，解決了零件反複加工的問題，大大提升（shēng）了效率。

另外，師資培養是課程模塊開發的關鍵環節，雷尼紹與清華大（dà）學的師資力量加（jiā）強緊密交流合作（zuò）。工程訓（xùn）練中心派（pài）遣專業（yè）教師參加雷尼紹的技術（shù）培訓；同時雷尼紹技術（shù）工程師參與到（dào）輔助教學中，更好地理解（jiě）測量技術在教學中的應用，以便於開發更有針對（duì）性的（de）、互動性更強的教學內容。

雷尼紹中國區培訓經理陳雲春說道：“雷尼紹與清華大學工程訓練中心共同搭建平（píng）台，希望讓在校大學生了（le）解當前主流的測量技術和設備，探索精密加工中的各要素，雷尼紹也將與大家一起‘與時（shí）俱（jù）進’，開發有特色、符合智能製造發（fā）展（zhǎn）趨勢的課程（chéng）。為教育（yù）事業出一份力量。”

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